1 klasa - nie przegap - Warszawa Białołęka

Pierwsza klasa to nie poczekalnia

„To dopiero pierwsza klasa. Ma jeszcze czas”.

Słyszymy to często. I rozumiemy. Dziecko dopiero poznaje szkołę, nową panią i zasady.

Tylko że właśnie teraz zaczyna odpowiadać sobie na bardzo ważne pytanie:

„Czy ja umiem matematykę?”

Dobry wynik nie zawsze oznacza zrozumienie

Dziecko podaje prawidłową odpowiedź, ale nie potrafi powiedzieć, skąd ją zna.

Świetnie radzi sobie z przykładem podobnym do tego z zeszytu. Wystarczy jednak trochę zmienić treść zadania i nagle nie wie, od czego zacząć.

To nie musi oznaczać problemów z matematyką.

Czasem dziecko potrzebuje po prostu więcej okazji, żeby samodzielnie pomyśleć. Sprawdzić swój pomysł. Zobaczyć, że do wyniku można dojść na kilka sposobów.

I właśnie w pierwszej klasie jest na to dobry moment.

Po co dodatkowe zajęcia, skoro nie ma trudności?

Nie każda aktywność dodatkowa musi być odpowiedzią na problem.

Może być treningiem.

Dziecko oswaja się z zadaniami, których nie rozwiązuje od razu. Uczy się, że pierwsza próba nie zawsze musi być dobra. I że błąd można poprawić bez wstydu.

To doświadczenie zostaje z nim na dłużej niż zapamiętany schemat.

Bo pewność w matematyce nie pojawia się wtedy, gdy wszystko od razu jest łatwe. Pojawia się, gdy dziecko wie, co zrobić, kiedy odpowiedź nie przychodzi od razu.

Jak pracują pierwszoklasiści w MathRiders?

Na zajęciach nie podajemy dzieciom gotowej instrukcji do każdego zadania.

Dajemy im czas na własny pomysł. Mogą narysować rozwiązanie, użyć pomocy matematycznych albo wytłumaczyć swój sposób komuś z grupy.

Czasem wynik pojawia się szybko. Czasem pierwszy pomysł nie działa.

Oba momenty są potrzebne.

Zajęcia odbywają się w małych grupach, zwykle od 4 do 8 osób. Dzięki temu nauczyciel widzi nie tylko odpowiedź dziecka, ale też sposób, w jaki ono myśli.

A dzieci przekonują się, że kolega może dojść do tego samego wyniku zupełnie inną drogą.