Matematyka na poważnie, ale przez zabawę
15 lipca, 2019 | Tradycyjna lekcja matematyki kojarzona jest ze szkolną ławką, tablicą pełną skomplikowanych wzorów i żmudnym rozwiązywaniem zadań w zeszycie. Tymczasem nauka tego przedmiotu może przebiega [...]Rozwiń skrót przy użyciu atrakcyjnych i kreatywnych narzędzi. W konsekwencji edukacja staje się ekscytując nie tylko dla dzieci w wieku szkolnym, ale też dla przedszkolaków. Rozmaite badania naukowe, jak i doświadczenie pedagogów pokazują, że dzieci wykazują predyspozycje i myślenie matematyczne na długo przed rozpoczęciem edukacji szkolnej. Już niemowlęta uczą się, jak różnicować dorosłych (umiejętność kategoryzowania), zauważają też, że po dniu nastaje noc (sekwencje). Półtoraroczne dziecko potrafi poprosić o więcej biszkoptów i być niezadowolone, gdy ktoś zabierze mu jedno ciastko (dodawanie i odejmowanie), a dwuletni maluch umie na palcach wskazać swój wiek (ilości). Trzy- lub czterolatkowi nie nastręcza natomiast problemów układanie klocków wobec [...]Zwiń skrót
Finał Ogólnopolskiego Konkursu Matematycznego „Puchacz Piotr”
18 czerwca, 2019 | Zakończyła się IV edycja Konkursu Matematycznego dla kl. 1-3 SP. W poniedziałek 17 czerwca do finału Konkursu przystąpili uczniowie, wyłonieni spośród 1250 dzieci, piszących II etap międ [...]Rozwiń skrótzyszkolny. Szczęśliwi finaliści to: 51 osób z klas 1 49 osób z klas 2 44 osoby z klas 3 Laureaci z klas 1: 1 miejsce – Dawid Bociąga (ZS w Katowicach) 2 miejsce – Michał Uściński (PKSP w Ząbkach) 3 miejsce – Adam Kosek (SP 33 we Wrocławiu) Laureaci z klas 2: 1 miejsce – Julian Kamola (SP w Jabłonnie) 2 miejsce – Korneliusz Łakomy (SP im. B. Chrobrego w Lublinie) 3 miejsce – Weronika Szkuat (SP Sióstr Urszulanek w Lublinie) Laureaci z klas 3: 1 miejsce – Filip Szczygielski (SP 298 w Warszawie) 2 miejsce – Joachim Remiszewski (SP 110 w Warszawie) 3 miejsce – Andrzej Krakowski (SP 185 w Warszawie) Po rutynowej pokonkursowej kolejnej weryfikacji wszystkich prac konkursowych, komisja konkursowa postanowiła przyznać w klasie 3 jeszcze [...]Zwiń skrót
Od kolejnego roku szkolnego startuje Centrum Nauczania MathRiders w Łodzi!
13 czerwca, 2019 | #MathRidersTeam znów się powiększa! Od kolejnego roku szkolnego startuje Centrum Nauczania MathRiders w Łodzi. Będziemy dla Państwa dostępni na Widzewie przy ul. Milionowej 80. Wszystkich zain [...]Rozwiń skrótteresowanych serdecznie zapraszamy na zajęcia do nowej placówki! :) W programie nauczania naszej nowej placówki znajdą się zajęcia Starter przeznaczone dla dzieci od 2 do 4 lat. Będzie również program Junior – dedykowane dla uczniów od 4 do 11 roku życia. W poziomie Advanced – zaoferujemy kursy matematyki dla uczniów od 6 klasy szkoły podstawowej aż do klasy maturalnej. Więcej na temat dni otwartych, terminów zajęć i szczegółowej ofercie placówki znajdzieciena stronie internetowej Centrum w zakładce „Aktualności”. Zapomnijcie o korepetycjach z matematyki w Łodzi! Jeśli szukacie naprawdę rozwijających zajęć z matematyki dla waszego dziecka zapraszamy do MathRiders. Aby zapisać się na zajęcia wystarczy skorzystać z naszego formularza zgłoszeni [...]Zwiń skrót
Dlaczego rodzice posyłają dzieci na dodatkowe lekcje matematyki? – wyniki ogólnopolskiego badania rodziców
21 maja, 2019 | Z raportu MathRiders pt. „Matematyka po godzinach” wynika, że z dodatkowych lekcji matematyki korzystają głównie uczniowie, którzy nie mają problemów z tego przedmiotu. Jednocześnie, aż 8 [...]Rozwiń skrót2% badanych rodziców stwierdziło, że problemem szkolnym jest „nauka bez zrozumienia”, 68% badanych wskazało natomiast na brak odpowiedniego podejścia do ucznia na lekcjach matematyki w szkole. Najczęściej rodzice decydują się na dodatkowe zajęcia z tego przedmiotu, ponieważ uważają, że pozytywnie wpływa ona na zdolność logicznego myślenia, rozwija kreatywność i poprawia koncentrację u dzieci. Wzrost zainteresowania zajęciami MathRiders Zajęcia pozalekcyjne z matematyki cieszą się coraz większą popularnością. W obecnym roku szkolnym z dodatkowych zajęć z matematyki skorzystało o 1/3 dzieci więcej niż w roku ubiegłym. Najczęstszymi przeszkodami w skutecznym zrozumieniu przedmiotu wskazywanymi przez rodziców jest nauka bez zrozumienia. T [...]Zwiń skrót